拜读高考阅卷作文大组长的大作《高考作文“博羿”的是什么？》以后，发现有一个信息传达得异常明确：越来越常见的“套话作文”不是高考作文可以容忍的导向，不可能得到阅卷老师的青睐，不可能得高分——事实上，本省近几年的高考阅卷亦已作了尽可能强烈和坚决的呼吁和纠正，来自各校的阅卷老师，对此应该深有体会。作为占分最多的分数大户，考生尤其要重视这一信息，尽量不要投人所不好。

不过昨天转贴之后，也感觉大组长慈悲胸怀，言犹未尽，意亦犹未尽，忍不住补充两句。

宿构嫌疑：“套话作文”之原罪

什么是“宿构”？一般指既已完成的构思，包括主题、材料、结构，甚至全文。它是相对现场作文而言的，基本可以断定是应试教育的畸形产物。现在不仅高考中考，许多名师的作文辅导将《读者》《文摘》之类集速成材料之大成的书刊杂志推荐考生，而且明确要求考生背诵“精彩段落”，故作文宿构现象几成常态；即便在小学，考试的时候学生也被告知“不要写没写过的作文”，夸张吧。

宿构分两类，一是基于考生平时写作的积累，即现场审题以后，将试场作文与旧有构思自然联系，并且在起承转接上不留痕迹，或可大抵反映考生的真实写作水平；第二类即是“套话作文”。

“套话作文”大多以搬弄教材涉及或书刊杂志广泛传播的历史文化名人为表征，以近似诗一般的语言对材料作精要概括和适度演绎，以应对任何一个作文话题。本来嘛，作为人类至高精神人格的典范，在我们无时不高唱主旋律的年代，这些名人之事迹成就的确可以成为“放之四海而皆准”的最佳作文材料。所以，“套话作文”乍一看大多结构曼妙，思路完整，语言精练，主旨亦无懈可击，可事实上呢，它通篇就是考生毫无心得的假话大话空话套话。

高考，就近而言是为高校选拔人才，就远而言是为国家预选人才。所以，高校教师试图通过阅卷体现出来的选拔标准，显然是以思维活跃、有创造能力、善于表达、情感细腻等等质素为核心的。而通篇套话的作文，既无法反映其真实写作能力，更无法反映其真实思想情感——作文考核的目的一个都没有达成。

猛药惩治：“套话作文”之阵痛

“套话作文”一露头，它就首先遭到来自高校阵营的警惕，并在阅卷标准的设立和执行过程中予以体现：对于“套话作文”，尤其表面看光鲜亮丽、骨子里生拉硬扯的“套话作文”，几乎是格杀勿论的——基本上及格线以下。这样做的目的，是企图制造一种导向，扭转中学作文八股教学之怪现象。但矛盾和阻力委实不小，既来自中学老师，也来自学生家长。

这样的矛盾是可想而知的。因为承担选拔人才使命的高校与负责输送人才任务的中学、家长立场截然不同：后者是送出一个是一个，前者是筛选一个是一个。所以有矛盾不足为奇，中学教师、学生家长的疑惑甚至质疑也就不难理解了。

但是值得坚信的是，“套话作文”不可能制造、培育真正的人才，做作文套话训练不可能获得写作能力、思维能力、创造能力、生命感悟能力的任何提高，若不下猛药及时整治，听之任之，或许更将后患无穷。

所以在此，唯一可以呼吁大家注意的是，赶紧抛开所谓的作文宝典，不要以为作文有捷径、有定法、有应付的可能。

生活积累：作文立命之根本

文无定法是真理，那么是否就意味着作文就没有训练提高的途径了？当然不是。扎扎实实从生活中积累和培养自己的观察和思考，这是一切文明、进步的起点，更是语文写作之根本。

关于生活积累，陈文已有明确提示：既包括对个人生活中点滴经历的感悟，也包括对书籍报刊媒体披露的材料的活用。如今的学生背负沉重的课业负担，即使有时间不做作业，也大多沉迷于虚拟的网络世界，生活经验的匮乏几乎是一种常态。进了大学不知道自主学习、不知道交友处世那是大有人在，有的甚至不知道怎么洗衣打饭、怎么看病就医，非得父母不远千里赶来陪读。所以写作的时候一片空白、只能依靠“套话”填充也就十足正常了。不过值得同情的是，许多迹象表明，生活积累不仅对如今的学生，甚至如今的文学作者，恐怕也是一种考验，许多作家在他们的创作中，不得不放弃对现实生活的关注，转而热衷不着边际的所谓“玄幻”、“魔怪”，恐怕正是生活积累考核过不了关的结果。那么如何拓展有限的生活？其实在如今网络让资讯使全球同时共享的信息时代，我们获得“生活”的途径十足完善；而且从这个意义上说，我们的资源、材料不是太少而是太多。但问题是我们大多对这些资讯缺乏联想、缺乏感怀、缺乏形而上的关注和判断，从而也就缺失了思考的能力和表达的欲望。如果你是一个生活的有心人，“生活”无处不在。